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原来名师值是这么得到的啊,学生的认可么?这个概念好模糊,怎么才算是认可?讲会错题?
还有这个指哪打哪技能是什么鬼?难道是飞粉笔头的技能?我自己打的就很准啊。
都说不会飞粉笔头的老师不是好老师。实习那会儿别的没学会多少,飞粉笔头几乎是所有实习生必备课程。
王月生更是其中的佼佼者。
正规学校的教室,从讲台到最后一桌,他粉笔头飞的准头可以打中一个橡皮擦。
先没管任务的事儿,王月生徒手就完成了一个堪比圆规画的圆。
这个就要得益于那位曾祖父的馈赠了,他可是教了近60年的数学,徒手画圆已登峰造极,圆规画多圆,他就能画多圆。
“厉害!”刘文龙带头起哄。
王月生也没在意,补课班么,课上只要不跑题太远他就不会控制。他继承了老爷子的风格,控制大方向不拘泥无用的小细节。
“看题,选择第6题,谁错的我就不问了,都听着点。选择题不用面面俱到的全都分析,只看题干重点和问题,然后直接得出所选答案。否则两个小时26道题的中考卷子你们根本答不完。
都注意看好了啊,题干半径是5,所求弦AB的长度,对吧?先看选项,A选项是12,B选项10,C选项8,D选项6。直接排除A和B,知道为什么?”
等了三秒见没人接话,王月生接着讲:“因为圆里面最长的弦就是直径,所以半径是5,直径就是10,那么12肯定不用考虑了,而AB弦不是直径,所以B选项也排除。最后的C和D,只要看一下弦心距是3,用一个勾股定理就得到了AB的一半是4,再利用一次垂径定理得到正确答案是8.
给你们一分钟,记录下简易过程,还有没明白的同学举手问,没有就下一题。”
说完后王月生召唤系统,看到任务进度还是0/12。
估计一道题还无法征服这帮初三学生吧。或者说正规的讲题方法无法引起共鸣?那就换个另辟蹊径的办法。
“选择第8题,关于统计分析的问题,求方差。这道题我们不用去算具体的方差,因为大家都知道方差的公式中,分子是各项数据与平均数的差,然后再平方,最后还要相加。所以运算量大,那么我们直接看题干。
注意看,重点来了……题干中的十个数据其中有九个都是个位数,只有一个是10,然后平均是2,所以10-2=8,而8的平方是64,最后方差是要除以项数的,所以64除以10得6.4,再答案,只有A选项的结果是比6.4大的,那么结果自然就是A了。
只要你们读题够快够准,熟悉方差公式。计算过程都是个位数,完全可以口算,20秒解决这个需要大量运算的小题不是梦,3分到手。”
“好好好,这个方法好!我就不喜欢算方差,数太大,闹心!还不能用计算器。”又是活跃分子刘文龙。
王月生露出一个标准的笑容,因为进度变成了2/12了。
“计算器不能用,用惯了会影响计算能力。好了,我们继续将下一个。”
……
一个50分钟后。课间休息10分钟的空挡里,王月生看着进度是6/12的任务,正在犹豫是不是要选择领取基本奖励。
毕竟已经满足5名学生的基本奖励了。但领了奖励恐怕完美奖励就要泡汤,有过不少游戏经验的他,没有轻易点领取奖励,毕竟还有半节课时间呢。
“都放松好了吧?该去厕所的去厕所,别一会儿讲题又要去,没水的去接水,速度点。没有的话咱们继续了啊,初三的课程任务量挺大的。
先说下大题,我看了下后四题都要讲,其中25题我个人建议暂时不要浪费时间,这道题在中考的时候也是纯几何题,包含了辅助线、相似三角形的三个基本模型以及旋转等综合知识。
难度颇大,我们班我刚才下课的时候看了下,区一模的成绩没有过130分的,那么这道题我个人建议先放弃,如果非要做的话,那么第一问做完看下第二问,没思路就直接做最后一题。26题是二次函数,其实相对25题的纯几何还是很好拿分的。
张老师怎么和你们说的我不知道,但是我个人的建议是有效利用时间做最好拿分的题,整套卷子的最终分比某个题是否得分更重要。
所以我先讲26的二次函数题,也就是抛物线类型的。首先我们要知道抛物线的三个基本形式,根据题设和问题判断使用一般式还是顶点式亦或是两根式。”
又是半个小时过去了,王月生刚讲完26题,不过这次却只多了一人的认可。
这么下去恐怕完不成完美任务啊,虽然那个指哪打哪技能看着有些雷人,但系统应该不会给没用的技能吧?
学生们估计是跟不上我的节奏,毕竟他们的知识储备和技巧方法不够多,能跟上我一半的就已经算是好的了。
要不要试试那个精神干扰领域?看介绍可是很牛掰的样子。如果他们和我的精神同步了,基本就等于是思维模式也同步了,那么做题真的不要太轻松。
为了完美奖励,拼了!
使用技能其实很简单,王月生就像是按了手机快捷拨号键一样,无形的小鼠标点在了技能上。
顿时代表着精神力的数值就开始缓慢的变动了,原本是100/100的精神力,变成了以秒表为计数器的形式,一点点的减少着。
“好了,大家听我再讲一遍。那个刘文龙,你过来到前面坐,在后面注意力不够集中,其他的同学也都集中一些,往前点。
告诉你们哦,靠近我可是会沾上我学霸光环的。当年老师我的中考数学可是满分150分,物理也是满分,化学一个小失误扣了一分,理科学霸当之无愧。”王月生一边调整着领域的大小,尽量将距离减小,否则一会儿恐怕就要精神力消耗一空了。
看到学生们都听话的集中到了前面一小撮,他也不浪费时间,直接又讲了一遍26题,然后没停顿的将24题动态题型和23题圆形综合题都讲完了。
低头看下手机的时间,刚好还有三分钟下课。
然后又看向半空中的系统,果然进度变成了12/12.
果断领取奖励!